SEPH: suma a innovación educativa

-Atilano Rodríguez participó en panel Gestionar la adversidad: el desafío de los modelos híbridos

CONGRESO INTERNACIONAL

Staff Crónica Hidalgo

Dentro de las actividades del Congreso Internacional de Innovación Educativa organizado por Ticmas, el secretario de Educación Pública de Hidalgo, Atilano Rodríguez Pérez, participó en el panel “Gestionar la adversidad: el desafío de los modelos híbridos”, para hablar sobre referentes educativos de México, Chile, Perú, Argentina y Colombia.

El titular de la SEPH dialogó en el panel con el director del Colegio Hebreo Monte Sinaí de la Ciudad de México, Daniel Smeke, y el director Ejecutivo del Colegio Alemán, Alexander Koehn, sobre la educación como la parte fundamental en el desarrollo de una persona, familia, sociedad y país, haciendo énfasis en la evolución de las oportunidades educativas en las comunidades más alejadas. Hizo referencia a su experiencia personal siendo originario de una comunidad rural y haber transitado en escuelas públicas a lo largo de su desarrollo académico, donde vivió una de las problemáticas principales en el país en aquel entonces, que era hacer llegar la educación básica a toda la población.

Destacó la importancia de hacer frente a un nuevo modelo educativo, la suma de voluntades, la brecha generacional, la capacitación del cuerpo docente para la educación a distancia, la participación de madres y padres de familia y la mejora continua en las características que hoy la pandemia ha marcado.

También destacó las acciones para enfrentar algo desconocido como lo ha sido la pandemia, los lineamientos y los protocolos para un retorno seguro a las aulas, y la capacitación en el uso de las tecnologías y uso de plataformas dirigido al cuerpo docente, directivo y toda la comunidad educativa en general, donde la articulación institucional que ha impulsado desde el inicio de su administración el gobernador Omar Fayad, ha sido vital, lo cual ha ayudado a la implementación de un modelo híbrido, que se ha dado a partir de la planeación que ha otorgado una gama de recursos tecnológicos y didácticos, lo cual ha motivado a vincular el aspecto pedagógico con el uso de las tecnologías.